Eco-realisme en hoe ik zwaar kan besparen op onderwijs!

Dus minstens één dag per week wordt er niets van belang op school geleerd? 

Dat is toch de boodschap die sommige scholen, leerkrachten, politici en andere (ik probeer beleefd te blijven) mensen meegeven.

Scholen doen er alles aan om toch maar niet de indruk te wekken tegen de ‘sympathieke’ klimaatspijbelaars te zijn. En dus kan het niet anders dat er een dagje, 7 lesuren per week, overbodig zijn.

Welke lesuren, welke vakken schrappen we?
Ik stel voor om te schrappen: zedenleer/godsdienstles, lichamelijke opvoeding, muziek en geschiedenis. 7 uur. Ik verwacht geen protest van de sympathieke schooldirecties.
Kennisvakken schrap ik niet. ‘Hoezo? En geschiedenis dan?’
Weet u wat tegenwoordig doorgaat als geschiedenisonderwijs? Elk jaar opnieuw het leven van de gewone mensen leren. En geef toe. Dat is al duizenden jaren hetzelfde. De kleine man/vrouw/x die had niets, die had niets te zeggen, had meestal weinig te eten, woont in een schamel hutje en is arm. Saai! Schrap dus ook maar geschiedenis, ooit mijn lievelingsvak. 

Tot voor kort dacht ik dat er schoolplicht was tot 18 jaar en dat spijbelen niet mocht.
Na 5 halve dagen ‘problematisch spijbelen’ moet de school het CLB contacteren! Wel na drie spijbeldagen zijn we dus zover. 3 = 6 x 0.5. Dat is toch duidelijk?
En toch zullen er scholen zijn die hun maatschappelijke rol naast zich zullen neerleggen om sympathiek te zijn. En vergis u niet. De maatschappelijke rol van het onderwijs is om te onderwijzen! Dus niet om welwillend schoolverzuim toe te staan.

Ik weet dat er wel wat mensen zijn (vooral zij die veel lawaai kunnen/mogen maken in de klassieke media) die de scholieren steunen. Ik hoor daar niet bij. Of wat had u gedacht.

Ik zie kinderen die zoveel angst is aangepraat dat de ‘wereld gaat vergaan’. Ze geloven echt dat het einde der tijden nabij is. En een wat oudere, zure, blanke/witte, hetero man denkt dan: het einde der tijden is nabij, alweer.  Want wij hebben in de seventies gehoord dat er een ijstijd zat aan te komen, dat het gat in de ozonlaag ons allemaal ging doen roosteren, dat de zure regen al onze bossen zou verwoesten, dat …

Ik zie massahysterie.

Ik zie kindermisbruik (voor politieke doeleinden).

Ik hoor en lees veel domme dingen over sinaasappels die niet uit Spanje mogen komen (Israël zal ook niet mogen zeker?) over geld dat maar papier is en dat drukken we dus maar bij, kortom: ‘Geen gezeik! Iedereen rijk!!!

Ik lach mij krom met de ‘geëngageerde studenten’ die ook gaan meedoen aan de acties, maar wel na de examens en na de intersemesteriële vakantieweek (om een weekje te gaan skiën? Kwestie van de batterijen op te laden om te kunnen actie voeren). Bende dikke vette bourgeois! Oei, nu klink ik als die juf van het KTA Mariakerke.
Kent u het liedje (nog) van Miek en Roel, De Grote Revolutie? Daar doen die studenten mij aan denken.

 

Er kan dus wel nog heel veel bespaard worden op onderwijs. Een dag spijbelen is één vijfde van de week geen les geven. Dus één vijfde besparen op de lonen en werkingsmiddelen van het onderwijs. Dan is er gelijk geld om aan het klimaat te geven zonder dat de ‘gewone mensen’ (alweer die) het voelen. Geen risico op gele hesjes.

Maar alle gekheid op een stokje. 

Het is meer dan tijd voor eco-realisme i.p.v. eco-hysterie en dus moet ik het gezelschap kiezen van Joël De Cuelaer, Maarten Boudry en natuurlijk die andere De Wever.